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涡原琴子的夏天——《圆桌》

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發表於 2016.7.16 00:45:53 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
本帖最後由 堪萨斯的牛仔 於 2016.7.16 00:47 編輯


第一次看《圆桌》时有一种震撼的感觉,好像心里深处被碰撞了一下,产生了某种共鸣,但是说不出是怎么样的感觉。之后又看了很多遍,无论是电影还是小说,都有一层朦胧的感觉。小时候懵懵懂懂,不会自己研究自己;长大后淡忘了,一些东西再也想不起来。童年好像就是这样的朦胧的感觉。《圆桌》不太好理解是因为那就是我们的童年。

这部电影每个人都会有自己的想法的,我只是尝试自己的理解。写完这篇圆桌真是不容易,以后怕没时间写就一生懸命に写了出来。而且这周好像写了太多,之后就要好好干活了。

模仿同学是不对的
琴子最向往的是“孤独”,但不是一个人待着那种孤独,而是与众不同、不被理解、留给世界一个背影的孤独。琴子不是希望远离凡人,而是希望在凡人里成为不同寻常的那一个。就像小时候有一个别人没有的玩具那样,会有一种奇妙的优越感。所以,得了针眼的香田惠和心律不齐的小朴都成了她模仿的对象。


然而模仿别人会给别人造成麻烦的事实,琴子并不了解。字引老师知道琴子在装病。第一次毕竟只是一个眼睑炎,但是第二次小朴真得有可能会死,所以老师生气了。“对于关乎性命的事情,不要拿来开玩笑”,老师大概是这样想的吧。在和爷爷,小博三人的对谈中,爷爷告诉了琴子要去体会别人的想法,对自己的所想所为都要负起责任来。琴子开始学着imagine。


妈妈怀孕应该高兴
琴子提出要在班里养小动物,并且用了一个很高端的理由:让大家感受生命的可贵。而且琴子确实很喜欢小动物。但是当妈妈怀孕之后,琴子却对这个小生命一点感觉都没有。为什么妈妈怀孕了就要高兴呢?琴子只是觉得弟弟妹妹和自己并没有什么关系,有或者没有都无所谓,所以谈不上高兴和嫉妒。这不是有点矛盾吗?


我觉得矛盾很正常。小学三年级正在成长过程当中,并没有形成固定的价值观。家人之间是有相互羁绊的,琴子并没有感受到这种羁绊。这种羁绊也只有经历了孤独感之后才会更深地体会到吧。

所以,在琴子面对了各种烦恼时,成长中的孤独感不请自来。等琴子真得领悟到所谓的孤独不是那么酷时,也就自然回归到圆桌旁的大家庭里了。影片最后,琴子摸着妈妈肚子里的小宝宝,期待着小宝宝的诞生。琴子会成为一个好姐姐的。

变态老鼠人事件
在琴子眼里,与其说老鼠人给她带来了伤害,不如说是让她对imagine这件事更加迷惑。奇怪的打扮,古怪的腔调,无法理解的要求,这个老鼠人带给琴子困惑和震惊。琴子把兔子放在自己脸上想要体会一下老鼠人的想法。这时,琴子第一次体会到孤独的感受。小博不在身边,周围只有自己一个人。在无法理解的环境中,只有无助和迷茫。但是琴子并没有把这件事告诉任何人,自己一个人回家了,不停地想着老鼠人和兔子的问题。


大家都开心地祝贺着奶奶的生日,只有琴子一个人默默地吃着饭,好像要把什么吞进肚子里。姐姐朋美把丢失的JAPONICA还给琴子时,电视上正在播放日本天皇的停战宣言,晦涩的字句,琴子一句也听不懂。琴子心里积压了太多问题了。焦躁的琴子再也不能忍受了,把自己心爱的JAPONICA扔出了窗外,像是要把所有的疑问也一并扔进夏天的夜晚。


琴子不再需要JAPONICA了,她现在需要imagine,需要成长。以这个事件为分界线,琴子积累的烦恼和疑惑开始发酵。琴子开始真正地开始想象别人的想法,体会别人的内心。

夕阳下的眼泪
老鼠人被抓走了,临走前还回头看了琴子一眼。周围的人都在议论着变态,但是琴子想起了放在她脸上的兔子。琴子和小博在公园里谈论老鼠人。小博感到自责得哭了起来,但是琴子知道这不能怪他。两个人在夕阳中看到一只鹿安静地走了过来,画面唯美动人。

琴子看到夕阳的美丽,这是一种自然的恒久的美丽。在这种有着更高意义的美好面前,琴子是否也感受到了生命的可贵呢?琴子不由地流下的眼泪,大概是感动的泪水,被自然和生命所感动。体会到生命的美好,也就知道要珍惜生命的存在,不会再以为死是一件很酷的事情。这可能就是所谓的成长吧。

真得很羡慕琴子和小博的友谊。两个人能够相互理解,互相支持。琴子脑洞大开要抓蚊子作为暑假作业,小博也跟着让蚊子咬;琴子遇到烦恼时,也去找小博倾诉;小博的口吃本来让他很自卑,但是琴子却让他觉得自己也很酷。

干成海同学的笑容
不受关注的女生,写着“去死”的纸条,折起来塞满了书桌,好像某种深海的鱼在生产着大批的鱼卵——干成海同学给了琴子这样的印象。琴子甚至为此做了噩梦。


为了理解她的想法,琴子主动前往她家给她送讲义。几番询问之后,琴子明白了,干成海和自己一样,也是被纠缠在成长的烦恼中。琴子是渴望了解别人而不知道怎么办,干成海是看不到有趣的生活,拒绝和世界交流。在纸片上写下“去死”,也并不是真想让谁去死,只是对这个无聊的生活的一种宣泄。相比琴子,干同学可能是真正的孤独。


琴子用JAPONICA的碎纸片把生活有趣、美好的一面展现给了干成海同学。虽然都是很普通的事物,但是正是这些事物构成了丰富多彩的生活。就像怜南的笔记本一样,只记录自己喜欢的东西,才能一直开心。最后两个人在纸片的雪花中都露出了笑容,像是在和这个世界的和解,这个给成长中孩子们带来很多困惑和烦恼的世界。琴子也终于能够理解别人的想法了。经过这个夏天,琴子已经长大了。

原著里的细节
家里的圆桌来自一家倒闭的中华料理店

小博的书包上写了一个大大的寿字,因为他很喜欢寿星(時老人)

琴子去小朴家时,在门口舔了一下门牌。其实她是想尝尝“朴秀然”三个字,就像在饭桌上她把爷爷说的“麦粒肿”吃下去一样,在她的想象中,文字是有形状和味道的,代表了一个人的性格和品质。

抓蚊子的暑假自由作业并没有提到;小朴的妈妈和爸爸离婚是因为爸爸在大学和自己的学生搞外遇;琴子把JAPONICA扔出窗外后,妈妈也没有打琴子;琴子踩了老鼠人之后,琴子并没有吓跑,反而是老鼠人先走的;夕阳下看到鹿的一幕,琴子没有流泪。

影片最后接受电视台采访的女人,就是每天晚上穿高跟鞋经过小博家附近,让小博以为是寿星来了的那个人。

其他
爱菜主演的第一部电影,属于能回过头看好多遍的那种。在我看来,这部电影的主题还是成长。以一个暑假的前后为对比,一个夏天里已经能发生很大的变化。比如琴子前面的女生穿起了胸衣,比如小朴的爸妈要离婚,比如琴子已经不再那么渴望孤独。至于为什么叫圆桌,个人觉得圆桌象征着家人,是琴子成长的见证。琴子一开始在圆桌上的一脸不屑到最后的开怀大笑,可以说明琴子的成长吧。

爱菜的演技没的说,各种表情转变,还有关西腔好可爱。两个小辫子从头到尾都是歪的,眼珠造型的头绳也是非主流。希望爱菜以后能有更多的好作品。

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發表於 2016.7.16 07:58:14 來自手機 | 顯示全部樓層
圆桌表示没怎么看懂。。。     不过跟往常一样,全程看mana~
發表於 2016.7.16 10:00:32 | 顯示全部樓層
圆桌能听爱菜讲家乡话啊,感觉好幸福。电影有种充满童真的孤独感。
發表於 2016.7.16 10:02:41 | 顯示全部樓層
本帖最後由 Akimoto 於 2016.7.16 12:00 編輯

我很喜欢圆桌,或许不是因为琴子的童年就是我的童年那样敲击心扉,而是整部影片平凡之中展现出来的大美。

很多人会说,电影中表现的是一个小学女生的天性。那这个天性是什么样的天性呢?琴子对家里的事情并不感冒,可是麦粒肿、针眼、小博的结巴都成为她认为很酷的对象。我觉得这折射出了人类与生俱来的学习与认知的过程:比较。琴子在平凡与不凡中比较,还没有获取固定价值观的她才会对各种事情甚至是他人认为不好的事情感到好奇与新鲜。只是,那样的她不被众人理解,于是Japonica笔记本上的第一个词是:孤独。

这个时候,小博和琴子的爷爷为琴子打开了一扇理解的窗扉,也开启了琴子的成长之路。这样的成长并不是可悲的,并没有消磨掉琴子本来的好奇心。只是让她尝试着去感受他人所想,尝试着去imagine。

而整部电影之中,或浓或淡的友谊,或浅或深的家庭羁绊,给整部片子添了一种温暖的色彩,在观众随着琴子的脚步或是回味童年或是反思自身的时候,看到一种温暖的人性光辉。一部平凡的情节,却能以大美触动人心,实在是很难得。

PS:个人一直没有弄懂的是,整部电影中,鹿到底是代表什么。是一个意象?是一个寄托?还是只是一个单纯的存在呢?

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 樓主| 發表於 2016.7.17 09:01:28 | 顯示全部樓層
呵呵天神 發表於 2016.7.16 07:58
圆桌表示没怎么看懂。。。     不过跟往常一样,全程看mana~

第一次看确实有点不明白电影在讲什么,饰演琴子的爱菜真得好可爱,有时候鬼灵精怪,有时候脑洞大开,有时候让人哭笑不得
 樓主| 發表於 2016.7.17 09:03:32 | 顯示全部樓層
本帖最後由 堪萨斯的牛仔 於 2016.7.17 09:05 編輯
木九九 發表於 2016.7.16 10:00
圆桌能听爱菜讲家乡话啊,感觉好幸福。电影有种充满童真的孤独感。

爱菜说关西话真得好萌,电影最后还特意让爱菜又说了一遍那句“吵死了,傻瓜”,听到就不由得想笑,电影里也有家庭的温情,友情的感动,很有趣的一部电影
 樓主| 發表於 2016.7.17 09:49:07 | 顯示全部樓層
本帖最後由 堪萨斯的牛仔 於 2016.7.17 09:52 編輯
Akimoto 發表於 2016.7.16 10:02
我很喜欢圆桌,或许不是因为琴子的童年就是我的童年那样敲击心扉,而是整部影片平凡之中展现出来的大美。

...

确实,像琴子他们班上的同学那样,那个年龄的孩子应该都会对各种新鲜的事物产生好奇心。琴子就是在这种探寻中建立着自己的世界观。但是琴子是一个有想象力,并且有些莫名骄傲的孩子,她不愿追随平凡的事物,对特殊的(对于她那个年龄来说)事物充满热爱,因为特殊会产生一种存在感,我想每个孩子都曾经有这种渴望,比如自己有一个别人没有的玩具,大家都羡慕地包围着他,此刻他会有很大的存在感。琴子渴望的孤独,其实更希望关注,比如模仿同学针眼,这样她就有别人没有的远近感缺失,大家会关注戴眼罩的她。

琴子之前的孤独感只是自己认为的而已吧,家人的疼爱,朋友的理解,老师的包容,琴子并不像干成海那样孤立在大家眼前,否则也就不会用模仿去体验了。不过,自从老鼠人事件后,琴子确实体验到了孤独感,是对于成长的困惑,对imagine的思考,这些琴子都是自己在心里默默思考,谁都没有告诉。有意思的是暑假里琴子真得得了眼睑炎戴了眼罩,但是也没有想象中的那么开心。

小博的幻想里每天都有寿星带着鹿走过他家附近,所以他一直想见到寿星,真得是很单纯而美好的童年梦想;在那个夕阳下,琴子似乎想明白了老鼠人的问题。当周围人凭外表和现场小孩的反应就断定老鼠人是变态色情狂时,只有亲身经历过的琴子知道老鼠人并没有想伤害别人。imagine就是要体会真正的本意。所以琴子用了干成海自己的方法,写纸片来开导她。在两人面前悄然走来的鹿,让两个人都觉得特别美好,是生活的美好或者是成长的美好吧。总之,鹿的存在给电影一种纯真温馨美好的印象,就像童年的印象一样,或许真得是寿星派来的也说不定。


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發表於 2016.7.17 19:38:48 | 顯示全部樓層
想說樓主你是否看錯了姐姐朋美把丢失的JAPONICA还给琴子
琴子的JAPONICA不是丢失的
是朋美在琴子的床舖中找到後
帶回學校和另一位姐妹在校園中看,之後用一段時間
在奶奶的生日時還回給琴子
琴子是不滿自己的JAPONICA被姐姐拿走
沒有即時還給自己和偷看JAPONICA內容
琴子生氣之下將JAPONICA扔出了窗外
所以才被媽媽打了一把
真正不需要JAPONICA是干成海同学的事和爺爺引導之下
將JAPONICA撕掉內容的單詞放在干成海同学的桌子中
 樓主| 發表於 2016.7.17 22:25:06 | 顯示全部樓層
ccf22222 發表於 2016.7.17 19:38
想說樓主你是否看錯了姐姐朋美把丢失的JAPONICA还给琴子
琴子的JAPONICA不是丢失的
是朋美在琴子的床舖中找 ...

谢谢指出。可能我表达有误,JAPONICA是姐姐拿去做参考绣那只蚂蚁了,不过琴子以为是丢失了的
琴子从和小博,爷爷谈话那晚开始,尝试imagine去理解别人,那时的她开始不再需要JAPONICA了
姐姐还给她笔记本时,可以认为是单纯的生气,但是我觉得更像是一种宣泄,因为那天的琴子经历了老鼠人事件,加上之前有很多的烦恼积累下来,JAPONICA已经帮不了她了。这里我是看了原书后才这么觉得的,电影里爱菜的表演确实很像单纯的生气,至于为了什么生气,可能不只有一种解释。
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